ArtykułyZabawyKonspektyKarty pracyZ praktyki MontessoriKatalog
Ostatnio dodane w portalu
kwi 22 2008
Sygnalizacja świetlna- technika samooceny
(4 głos)
22.04.2008.
Wśród wielu nowych sposobów oceniania kształtującego, promowanych przez Fundację Centrum Edukacji Obywatelskiej znajdują się techniki samooceny. Na szczególną uwagę zasługuje „sygnalizacja świetlna”, która polega na ocenie wykonanego zadania.
więcej więcej

kwi 06 2008
Wprowadzenie nowej litery
(11 głos)
06.04.2008.
Pomysły na dodatkowe atrakcje związane z wprowadzeniem nowej litery alfabetu.
więcej więcej

kwi 05 2008
Liczenie strzałek - orientacja kierunkowa
(11 głos)
05.04.2008.

Karta pracy ćwiczy postrzeganie i orientację kierunkową.
Obrazek  Kliknij, aby pobrać kartę.

więcej więcej

kwi 04 2008
Plan tygodniowy - co to jest?
(10 głos)
04.04.2008.
Plan tygodniowy wychodzi z założenia, iż nie wszystkie dzieci w klasie potrafią rozwiązać to samo zadanie i nie każde dziecko robi postępy w tym samym tempie. Plan tygodniowy pozwala dzieciom pracować w ich własnym tempie i na poziomie ich umiejętności. Na początku tygodnia dzieci otrzymują plan na nadchodzący tydzień, który z reguły obejmuje różne treści kształcenia (czyli oprócz matematyki również zadania z czytania i pisania, a także z plastyki i przyrody). Plan tygodniowy może być wyznaczony przez nauczyciela, a może być także efektem wspólnych ustaleń z całą klasą.
więcej więcej

mar 31 2008
Chusta animacyjna
(9 głos)
31.03.2008.

Kolorowy i lekki spadochron pozwala organizować wiele zabaw integrujących grupę. Chustę można podrzucać, można się pod nią chować, można być na niej zakręconym i odkręconym, można po niej przetaczać przedmioty ku sobie. Wspaniały przyrząd do ćwiczeń tak ciała, jak i ducha.

Zobacz przykładowe zabawy z chustą.

więcej więcej

kwi 04 2008
Czas na matematykę konkretną
(11 głos)
04.04.2008.

Otwarte formy nauczania sposobem na nauczanie zróżnicowane i angażujące

Wczesne lata szkolne tworzą bazę dla dalszej nauki. Aby odnosić sukcesy matematyczne w dalszych klasach nie wystarczy wyposażenie tylko w niezbędną wiedzę. Dziecko powinno rozwinąć w sobie pozytywne nastawienie do przedmiotu i przyzwyczajenia, które pozwolą mu być zainteresowanym, zaciekawionym i pełnym zapału do nowych matematycznych odkryć.

Zadaniem nauczyciela jest umożliwienie nauki każdego dziecka na „krawędzi” jego umiejętności. Ćwiczenia powinny być wystarczająco trudne, aby umożliwić zdobywanie nowych umiejętności – a jednocześnie nie mogą być zbyt trudne, aby nie powodować zniechęcenia i braku wiary we własne możliwości. Spełnienie tego warunku wobec wszystkich dzieci w klasie, podczas gdy poziom ich umiejętności jest zazwyczaj zróżnicowany stanowi dla nauczyciela wielkie wyzwanie. Możliwe jest sprostać temu zadaniu poprzez stosowanie różnych form pracy z klasą oraz odpowiednią aranżację klasy.

więcej więcej

start poprzednia 1 2 3 4 5 6 następna koniec

Pozycje :: 1 - 7 z 39
konstruowanie i manipulowanierozwijanie zmysłówspostrzeganie, koncentracja, percepcjamatematykamówienie, pisanie, czytanieterapia logopedycznajęzyki obceprzyrodapomoce Montessoripuzzle i nakładankigry i zabawki edukacyjneplastykamuzyka i teatrgimnastyka i ruchsport i rekreacjaPUS, multimedia, książkiakcesoria szkolne i klasowe